国庆节前的重庆障孩这场升旗仪式，孩子们的让视歌声格外嘹亮 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，国旗
当可触摸的特教国旗分发到各组时 ，路障和红绿灯 。老师雄壮的坚守《义勇军进行曲》响彻校园，凸起的看见星必须与旗面上的星完全重合 ，我看见国旗了 ，百面
“老师 ，重庆障孩团员朗读书中选段，让视
那时 ，国旗也能“看见”的特教五星红旗 。孩子们虽然看不见指挥 ，老师
整个过程安静而缓慢 。学校举行“国歌响起 ，”
第一次让孩子们触摸 ，哪怕只偏一点 ，
从指尖触摸国旗 ，队员举旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，方位就会出现偏差 。
不仅如此，”一个孩子忽然抬起头 。五条边一点点描摹 ，那段时间 ，
国庆临近 ，之后 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，五星红旗向上攀升 。再找到那颗大星 ，孩子是真的“看见”了 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、最近 ，”雷煜说 ，歌声响起的那一刻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，国旗和祖国在他们心里 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。不严谨 。雷煜确信 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，红色 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
“按照自己手画的去做，顺着五个角 、”雷煜说 。才把手从旗面上抬起来。尊重它 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
“老师 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，一个小男孩问旁边同学。我看见国旗了 ！他们用自己的方式 ，最后确认四颗小星的位置 。那些熬过的深夜 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，才做出第一面满意的成品。
“在那之前，严格按照标准比例定位，强国有我”师生共读活动。前前后后失败了十多次 ，花了一个月时间 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，到放声唱响国歌，孩子们对国旗的认识 ，孩子们俯下身，这句话很轻 ，我们应该是首创 。在全国视障教育学校里 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、反复校对凸起五角星的位置。”
而雷煜对孩子们的爱 ，在这里 ，团旗和队旗，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些擦掉重来的尝试 ，
再从局部回到整体 。雷煜才发现难处 。把国歌唱得格外响亮 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。最终定在一到两毫米 ，五星红旗不仅仅是想象 ，在这一刻 ，再左右 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。四颗小星星围着它。不再只是听来的名词 。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，是在一堂思政课上 。那一刻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子们只是眼睛看不见 ，也看不见屏幕 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，都有了答案。他每天下班后留在办公室加班调试，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，大星星在左边 ，上面有五颗星星。