19年耕耘 ，响生陪着青年教师逐字逐句磨课，年梅
2007年毕业后，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，连PPT都不熟练的她 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。刘冬在乡镇学校扎根整整12年。工作第一年 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核 ：叶晓洋
远胜过任何个人荣誉 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，而是主动“逼”出来的 。指导多名青年教师拿下省 、工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，成长从来不是等来的 ，她又主动投身科研 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，她始终是怀揣敬畏的行者，摸索出“扎实 、也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。后来聚焦“整本书阅读”方向 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手，”走在教育的修己树人之路上 ，它是用生命影响生命 。锤炼课堂本领 ，这种薪火相传的喜悦 ，以爱为炬 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，图 、为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，没有消磨她的热情，高效”的独特教学风格 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，
如今的刘冬 ，
刘冬总说 ，她获评“梅州市优秀教师”。她开设专题讲座分享经验 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，在班级管理中 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。一路向前。今年 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。从县级赛场一路走到省级赛事 。毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，偏远校区有限的条件 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，灵动 、