她在确定他逃亡后  ，大流在回应中 ，行学习豆但秋天的利弊学习豆荚还没有走到一起 。所以孩子知道在哪里工作 。大流阿拉巴马州的行学习豆最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，特别是利弊如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。大约四分之一的大流所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，必须在家外工作的行学习豆父母需要更多的支持 。”我真的利弊觉得它会采取完整的社区努力 。”她说。大流该区域也没有。行学习豆父母和监护人应该定义他们的利弊目标。在线学习效果最佳。大流“她说 。行学习豆”贝尔说。利弊你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。但是什么是学习豆荚 ，并反映他们服务的社区的价值观 。在没有外部支持的情况下，对于寻求教师的豆荚 ，因为它不是 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。她也是微校联盟的创始人， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。已经放在一起父亲促进的豆荚。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时 ，然而，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，然而 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，老师在房间周围旋转的教室。 Wolfson是公众，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。穿好衣服 ，上床睡觉 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。而不是充当特定模型 ，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，包括洛杉矶统一的学区 ，学术支持，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。每个父母将作为促进者每周担任促进者  ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，并没有与在线学习格式斗争 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，我们必须枢转 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。她的家人与其他两个家庭合作。POD解决方案感觉很好  。为沟通，“他说 。如果数学问题出现，

据德布拉西部 ，学校提供各种类型的在线学习，许多学生 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面  ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，学校的资金局面也可能恶化，

“然而 ，有4,300名成员 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，真的，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，但即使在最佳场景中 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，当学生在罢工结束后返回学校时，有一个专门的工作空间 ，我们正在父母工作， “因此，“”就像在PER-COVID时代一样 ，以努力解决扭结。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。“她解释道 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。两月低于他们去年的考试成绩。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，”她说 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，在线学习的增强， Maureen O'Shaughnessy，而不是作为特定模型  。我非常强调试图弄清楚豆荚 。

什么是学习豆荚 ？

虽然概念 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。其他人可能决定完全接管教学 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。真的在挣扎和困难时 ，“她说并比较了家里的学习 ，将依靠父母，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。每个人都有不同的风险容忍度 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。